创新or传承——批判继承传统，全面提升素养
何为“常规”与“特色”？同学们认为：延续“常规”固然重要，但更需要打破思维定势，审视常规价值，批判地传承；以特色工作的创新思维夯实常规，以常规工作的严谨作风深化特色，服务广大团员青年发展才能保证学生工作高质量地开展。同样，为学生组织打造有凝聚力的文化，融情于事，能够持久、稳定地调动学生干部积极性；针对换届前后“空窗”现象，设立临时工作小组进行监督，成功任职的同学也面临为期两周的观察期，借此督促学生干部形成严谨作风……将每位同学的发展整合到学生工作发展的过程中来，提升学生干部素质，进而提升学生工作质量，最终惠及每个团员的发展。
扩大or精简——灵活科研机制，丰富创业实践
学术科研、社会实践、创就业三者相辅相成，将三者有机结合引发了在场同学的积极思考：学院以“点睛”“精英”“领军”三部曲为代表的人才培养计划初步成型，在此大框架下辅以“凌云论坛”“绿町读书节”等科技活动，全面覆盖青年需求；畅通信息发布渠道，以专业作为学生发展的立足点，定期举办答疑会助力本科生科研……培养科技创新人才的初衷不变，活动形式和立意在热烈的讨论中不断地深化、发展。
整体or局部——和谐校园文化，班团紧密联合
加强“凝爱”志愿者队伍管理和培养，成为同学们关注的焦点：以专业提升服务质量，以志愿促进成员发展；建立有完善的培训、评奖体系，深入宣传动员，让广大团员青年了解志愿服务对个人发展、校园文化的积极作用。同样，将社团特色与专业优势结合，特色活动与班级团日结合，有助于打造品牌、形成规模；同时学生工作应当摆脱“办活动”的传统观念，从服务青年的角度思考深入多样的参与形式，班团共建和谐校园文化氛围。
近3个小时的学生组织发展交流会圆满落幕。教育学院团委书记陈贝贝老师说，倾听青年声音，与广大青年同行，学生工作开展也更具针对性和有效性。记录在工作手册上的不仅是同学们的建议，更是对学生工作的期待，而这正是团学组织发展的不竭动力。交流会既是一次大胆的创新，也是一次诚恳的聆听。我们有理由相信，广开言路、广泛交流的教育学院学生工作一定会更上一层。
