“相聚雪域，支教高原，使命光荣，重任在肩，你用生命丈量神圣的旅程，我将挚爱播散广袤的草原。情倾拉萨，历练人生，教书育人，甘于奉献，把青春和希望，融入和谐西藏的明天……”这是苏州大学对口支援拉萨师范高等专科学校（以下简称拉萨师专）支教团团歌，援藏教师王文洁不经意间就会在校园里哼起这首她心中的歌。

自1994年中央召开第三次西藏工作座谈会以来，全国各省市纷纷响应党中央号召，开始对口支援西藏。“十一五”期间，教育部确定南京师范大学、苏州大学、首都师范大学、东北师范大学四所高校对口支援拉萨师专。据统计，四所高校先后组织选派得力援藏教师181名，从人力、物力、财力等全方位、多角度开展对拉萨师专的有力支援，改善了学校办学条件，加强了学校内涵建设，增强了学校自身“造血”功能，提升了学校办学层次，推动了学校跨越式发展。其中，自2009年起，苏州大学医学部相继派出迮玉官、曲静、车轶、戈志强和王文洁5位教师对口支援拉萨师专数学与自然科学系生物学科建设，始终践行着他们心中神圣的初心和使命。

“从2003年开始，我们以研究生支教、合作举办培训班、课程班等形式支援拉萨师专发展，2007年双方签署《苏州大学对口支援拉萨师范高等专科学校协议书》。‘十二五’期间，苏大成立援藏工作领导小组加强援藏工作的统一协调管理，我作为一名对口支援拉萨师专的生物学教师，感觉使命光荣、任重道远。”苏州大学生物学教师迮玉官回忆道。

生物学是拉萨师专教育专业的必修课，是师专设置较晚的新学科，师资力量、课程资源、实验设施和学科发展所需的信息资源共享平台相对薄弱，苏州大学对口支援工作立足拉萨师专培养我区小学师资的目标任务，认真研判师专生物学科基础，思考依托苏州大学生物学科优势，确定了围绕人才培养为重点、分层次发展的生物学科建设规划，引导生物学科进一步探索人才培养规律和创新人才培养模式，培养服务于西藏经济社会的具备扎实理论基础、应用技能和创新精神的高素质小学师资人才，并努力实现由“输血”到“造血”的援藏模式转变。

“我接过我校援藏老师的‘接力棒’之后，针对本地学生特点，以理论知识传授、思维方式培养和提高实际应用能力为突破点，优化授课方式，注重培养学生的逻辑思维能力和主动思考的学习习惯，将课本知识与社会热点以及学科前沿问题结合授课，帮助学生开拓眼界和视野。同时，借助学习通软件发布教案和作业，增强学生课前、课后自主学习能力，提高学习效率。”2020年到拉萨师专援藏的教师王文洁如是说。

援藏期间，苏州大学生物学援藏教师们克服种种困难，积极推进教学改革，逐步完善生物学课程体系，完成普通生物学教学大纲修订，开设讨论式教学授课，锻炼学生能力；借助学习通等软件实施网络辅助教学；推进课程过程化评价体系，规范听课、评课等教学制度，建立健全教学档案制度，使课程评价形式多样、评价科学公正，通过一系列的对口支援，拉萨师专教学、科研和管理水平得到进一步提高，师专重点学科建设取得进一步进展，进而使西藏基础教育需要的师资及其他类型人才得到更有效充实，进一步增强西藏师范教育的自我发展能力。

拉萨师范高等专科学校党委书记、副校长余凤萍表示，援藏是选择，是奉献，是责任，更是一种情缘。援藏教师将初心和使命洒在雪域高原，不仅给拉萨师专学科建设带来了帮助与指导，同时也收获了一份淳朴的师生情，从此与高原师生结下了深深的不解之缘。

十年磨一剑，数载支援情，悦耳动听的支教团团歌代代相传，见证了苏州大学生物学援藏教师们不忘初心、牢记使命，在雪域高原的辛勤耕耘，绘就出十年间讲奉献与求实效的鲜活交融，收获了拉萨师专生物学科建设的累累硕果。