10月31日至11月1日，“人工智能时代的劳动教育传承与创新——2026新教育国际学术会议”在苏州大学实验学校召开。我校党委常委、副校长李孝峰，中国陶行知研究会新教育分会主任委员许新海，江苏省教育厅二级巡视员王兵等出席会议。

会议由我校主办，新教育研究院、江苏省新教育实验研究所承办，联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育教席和《中国电化教育》《华东师范大学学报(教育科学版)》《比较教育学报》《江苏教育研究》学术支持，来自32个国家和地区的专家学者、教育管理者和一线实践者等300余人参加，同期接待苏州大学新教师基金“一带一路”共建国家教师队伍建设国际研讨班代表。开幕式由新教育研究院院长陈国安主持。

李孝峰表示，新教育实验由苏大朱永新教授发起，二十六年来惠及师生逾千万，苏大始终是新教育实验的重要学术后盾。会议把会场设在基础教育实践现场，旨在把高校理论研究与一线学校实践紧密结合，在劳动教育核心价值梳理、人工智能与劳动教育深度融合上取得高质量成果。

许新海指出，从陶行知“教学做合一”到新时代顶层设计，“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的方向已经明确，机器可以替代大量程序性劳动，却无法替代人的精神成长、价值觉醒与创造实践。他提出了坚守育人本位、聚焦课程创新、革新评价方式、拓宽协同场域、直面伦理新题等五点倡议，既吸收国际有益经验，也向世界讲好中国新时代劳动教育故事。

联合国教科文组织教育助理总干事陈群在视频致辞中表示，新教育实验以教师成长为起点，其实践经验正逐步发展为可供更多国家借鉴的教育公共产品。人工智能的应用整合必须建立在伦理基础之上，服务人的全面发展而非替代人的判断与创造。劳动教育要传承劳动承载的尊严感、责任感与创造喜悦，并为其找到新的实践形态与制度支撑。

王兵表示，江苏推行劳动教育学分制，把劳动素养纳入学生综合素质评价，打造了一批省级劳动教育与综合实践优质基地，年均参与学生近千万人次。针对人工智能带来的双重命题，江苏坚持“技术是手段、育人是根本”的导向，从2026年秋季学期开始，全省中小学全面开设人工智能通识课程。

开幕式后，联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育教席主持人、新教育研究院劳动教育研究所所长顾建军作主旨报告。苏州市教育局副局长王双全、宁夏回族自治区教育厅基础教育处副处长雍福斌、深圳市南山区教育科学研究院副院长石义琦分别作区域劳动教育案例分享。

会议期间，多国专家报告形成多点呼应。美国学者提出人工智能应增强而非取代人的理解力；英国剑桥大学学者强调学生须成为AI输出的评估者；德国、澳大利亚、荷兰、卡塔尔学者分别就技术创造力测量、课程机遇与威胁、职业教育认知误区、人类能动性提示技术边界；来自多个国家和地区的代表分享课程改革与教师发展经验。美国马萨诸塞大学波士顿分校教育领导学系主任、终身教授严文蕃以中、德、美三国比较研究提出，劳动是路径，完整的人是目标，幸福是尺度。

顾建军在闭幕总结中指出，本次会议达成基本共识，人工智能时代劳动的新形态、新业态要求劳动教育与时俱进，以AI赋能课程开发、目标界定、教学指导与个性化评价，同时须理性、谨慎、科学、适当、公平使用技术，规避算法偏见与价值情感短板，注重伦理，推动劳动教育与技术工程教育紧密结合，探索建立国际交流合作常态化机制。

本次会议是新教育实验在劳动教育领域的重要活动，为后续比较研究、责任探讨与一体化播下了合作种子。新教育研究院将持续推动劳动教育的传承与创新，推动会议提出的主题理念切实转化为一线学校日常实践中的真实变革。