为贯彻落实省教育厅关于开展高校辅导员心理健康工作专题培训的部署要求，进一步夯实心理育人根基，全面提升苏南地区高校新任辅导员心理健康教育履职本领，8月25日至26日，2026年苏南基地高校新任辅导员心理健康教育工作专题培训在苏举行。本次培训由苏州大学苏南地区大学生心理健康教育研究中心主办，采用线上线下同步开展模式，来自37所苏南地区高校的226名新任辅导员参训。省教育厅高校学生处副处长张丽娜，我校党委常委、副校长于毓蓝，以及相关职能部门负责人出席开班仪式。开班仪式由我校党委学生工作部（处）部（处）长孙磊主持。

于毓蓝围绕“新时代高校辅导员在心理健康教育中的使命与担当”作开班动员讲话，并提出三点要求。一是胸怀“国之大者”，认清心理育人时代方位，立足立德树人根本任务，把心理健康教育作为服务人才培养、维护校园安全稳定的重要工程。二是锤炼育人本领，夯实心理育人专业根基，勉励辅导员精进专业能力、强化协同思维、坚持守正创新，努力成长为“懂心理、会引导、能应急”的专家型辅导员。三是凝聚区域合力，共答苏南心理育人时代考题，深化苏南校际共建共享，凝练可复制推广的育人范式，打造苏南心理育人特色品牌。她强调，心理育人是润物无声的持久战，希望全体学员以“时时放心不下”的责任感，扎实做好学生心灵守护者。

张丽娜介绍了江苏省“润心行动”的建设成效，全省依托专班机制、“1+2+5+16+30”队伍成长保障体系、“教育教学—监测预警—咨询服务—干预处置”四位一体模式、家校社协同机制系统推进心理育人，相关经验获教育部肯定。她寄语参训辅导员要争做政治铸魂的践行者、精准画像的贴心人、协同育人的联结者、青春同行的陪伴者，统筹思想引领和心理疏导，依托心理档案敏锐识别学生风险，联动多方资源，以共情陪伴走近学生，并鼓励大家借助学校心理中心、苏南基地培训、名师工作室持续精进业务，积极争创个人工作室，努力成为学生成长路上最温暖的光。

华中科技大学心理健康教育中心主任章劲元教授作《当前大学生心理健康现状与应对策略》专题报告。他围绕当代大学生群体心理健康的形势与规律、心理危机的发现与处置、心理育人的新格局创建等方面，全面梳理高校心理育人面临的机遇与挑战，为辅导员开展学生心理健康工作建立宏观认知框架。

我校党委学生工作（部）处副（部）处长兼大学生心理健康教育研究中心主任黎春虹围绕《高校心理健康教育相关政策解读与辅导员角色定位》授课，系统解读国家及江苏省心理健康教育政策文件，厘清辅导员心理育人工作权责边界，推动政策要求转化为一线工作实践指引。

会议特邀沈大力律师讲授《辅导员日常工作中涉及的相关法律风险与实务议题》，聚焦高频工作场景，明确实务处置要点，引导辅导员树立法治思维，依法依规开展学生工作。我校王平副教授开展辅导员谈心谈话“三步法”技能培训，针对常见沟通困境，拆解“开场破冰—共情倾听—问题引导”完整实操路径。专家范晴岚老师开设《新生心理普测及回访工作专题培训》，破解新任辅导员“重采集、轻回访”的现实难题。我校历史文化学院党委副书记、副院长董筱文带来《盟友还是变量：高校辅导员家校沟通实务》，解析家校关系双重属性，指导辅导员凝聚家校育人合力。

团体心理辅导分线上、线下多会场同步实训，相关老师带领学员切换“学生”“辅导者”双重视角，拆解团辅破冰、活动设计、现场控场、复盘引导全套技术，输出了一批可直接应用于新生教育的团体辅导方案。

会议特邀苏州广济医院朱晓敏医生从临床实践视角讲授《大学生常见心理问题的识别和干预》，厘清辅导员“陪伴者、发现者、转介桥梁”的角色定位，演示“发现—评估—陪伴—转介—跟踪”完整闭环处置流程。我校刘稚颖副教授作《大学生心理危机评估与风险防控》报告，系统讲解心理危机分级响应、现场处置、家校联动、后期回访等全链条工作，梳理责任清单与处置流程。

为期两天的心理健康教育工作专题培训坚持理论先导，紧扣新任辅导员岗位需求，搭建政策、现状、法治多维理论课堂，设置心理问题识别、危机评估与风险防控专题，围绕谈心谈话、心理普测、家校协同、团体辅导开展系列实务教学，旨在帮助辅导员掌握可落地的工作方法，筑牢校园心理安全防线。

据悉，苏州大学苏南地区大学生心理健康教育研究中心是江苏省五大高校心理健康教育与研究基地之一，自2006年成立以来，持续面向苏南地区高校开展辅导员心理育人专题培训，累计培训辅导员超3000人次，已经成为长三角区域心理育人重要协作枢纽。以本次培训为新起点，苏南基地各高校将继续携手共进，织密大学生心理健康防护网，以专业护佑心灵，以温情滋养成长，为培养堪当民族复兴大任的时代新人贡献力量。